金校长这才讪讪一笑，闭上了嘴

显得她这个正职的校长，还不如老苗这个副校长来得有威严

苗校长又把注意力放回到林淼的作文上，只见林淼写得很快，下一句就简简单单破了题：“英文中有个短语叫作‘no-way’，直译为‘没有路’，而按内在含义翻译过来就是‘没门’的意思，两者都可以简直解释为‘不行’可见在英文语境下，人们更习惯将方法比喻为路，而在中文语境下，人们则将方法比喻为门，并由此延伸出‘敲门砖’、‘走后门’这样的日常用词……”

写到这里，金校长和教务处主任的表情也开始精彩了

这满满的学术理论感，到底是什么情况？

唯有身揣中专文凭就敢假装文化人的林国荣，此刻完全没搞明白一个6岁的小孩能有这样的辩证思维能力，到底意味着什么

他只是觉得儿子这句话写得挺绕的，但是——这手字真的是越看越有味道！

作为一个长期以来纯粹靠文字功夫吃饭的人，一旦完成了破题的步骤，林淼后面的思路，也就紧跟着水到渠成他继续写道：

“路所象征的，是连通的方式，门所象征的，是隔断的方式有路，意味着通行，但有门，却并非就能推门而入这便是中西思维的区别之处显然在中式思维下，在我们的社会体系下，想完成‘通行’这一动作，还需要实际被要求的条件之外，更多的隐性成本简而言之，在英语语境下，人们更强调‘明规则’，而在中文语境下，人们更强调‘潜规则’”

苗校长看到这里，忍不住转过头来，跟金校长交换了一下眼神

一个6岁的小孩，他居然在思考中西方思维方式的区别，还顺便站在整个文明的高度，自我反思了一把，这特么开挂了吧？

金校长其实也就大专文化，看到林淼写到这里，已经佩服地五体投地了

她自问换了她来写，顶多也就能联系“水门事件”这种具体的世界大事发挥一下，而绝不可能像这孩子一样，思维居然能发散到中西方文明的比对上

满屋子的人屏息以待间，林淼这时又开始写第四和第五个自然段

“经济基础，决定上层建筑特定思维方式的形成，往往同经济活动有直接关系西方文明始于爱琴海畔，其由海洋文明所孕育出的商业经济，决定了契约在人们日常生活中的重要性对于英语国家的人来说，路和桥一样，都是保障连通、促进商业发展的重要基础设施因此以路和桥来比喻准入规则和准入条件，是基于西方世界的文明需求

中国则不同，数千年的农耕文明，客观上决定了我们的社会连接性不可能如西方一般密切和频繁，同时也强化了‘边界’这个概念门的作用，是防护，是保卫在我们的社会体系下，要完成‘连通’这一动作，不仅需要门外的人具备进入的条件，还要保证门内的人给出准入的承诺，这是一种看似古板、实则实效，看似死板、实则灵活的交流方式也正因如此，我们可以看到西方文明在交流上，更推崇‘人与物’之间的联系，而中国文明在交流上，则更家推崇‘人与人’之间的联系”

苗校长开始点头，恍然间有种她在上大学时，听台上的教授讲课的感觉

林淼这时把考卷翻了个面，不知不觉，第一页800字的空卷已经答完了，幸好卷子预备的1600字的空格，不然还真写不下

林淼开始卖弄文采，拔高立意，要收尾了

“路再多，与人无用，也是惘然门再厚，却不为隔绝世界，更不为隔开人心蕴含在‘门’中的东方智慧，或在不久之后的将来，成为中华文明和中华民族复兴的一大关键”

写完，搁笔

林淼微微呼出一口气，然后转过头，对苗校长露出一个可爱的微笑：“校长阿姨，我这水平，直接上高中都绰绰有余了吧？”

苗校长哭笑不得

这小孩可能不是神童——看那样子，分明就是个妖孽啊！