其实观察日记这东西，大部分同学都是在瞎编凑字数，只有少数人或出于认真的态度，如周昊，或出于闲极无聊的心态，如苏和，才会儿一丝不苟地细心观察完成。

虽然抱着没事找事，闲着也是闲着的想法来对四季海棠进行观察，但在真正开始观察之前，苏和也没认为会真的观察出什么来。同时觉得只怕要憋出七篇字数还看得过去的观察日记，可能还要多少进行一点胡编乱造的“艺术加工”和“适当补充”。

为了更好更多的凑字数，苏和可谓是想方设法地寻找观察点，包括四季海棠的总体高度，主枝和分枝的数量，已经开放花朵的数量，花苞的数量……等等，只要能想到的都一一做了观察和记录。没事的时候就凑到花前上上下下前前后后地看一看，反正闲着也是闲着。

最初的时候也看不出什么一二三来，凑字数凑得颇为辛苦，可看着看着，就看着出些门道和趣味来。

在苏和原本的印象中，植物的生长和变化总是缓慢而不易察觉的。

但真的一点一滴地观察下来，她发现情况并不完全如此。

植物对阳光，水分和环境的变化非常敏感，并与人和动物一样，也会一一给出反应，只是它们无法发出声音。如果对它们的情况不够了解熟悉，观察得不够仔细，很容易就会忽略这些细微的变化。

苏和养花的时间短，养花的书籍在内容上也不可能事无巨细，包罗所有，很多东西都需要她在实践中慢慢补足和总结，而这些经验的积累无一不伴随着大大小小的失败。

就如书上只说四季海棠喜欢半日照的环境，苏和便老老实实，照本宣科地把花盆摆在漫散光的位置。改换了摆放位置后，四季海棠的生长状况确实有所好转，但在一段时间之后，本来长得十分端正的植株开始大幅度地朝着阳光一面歪斜，叶片和枝条俱都齐刷刷地指示着光线的方向。向阳一面的枝叶还好，背阴一面的枝叶为了争取阳光，全部形成徒长。整株花呈偏斜失重状，就像一个人无法站直，只能歪扭着身体，以至于苏和后来每每看到它，都有种替它使劲又心累的感觉。

一直到整株花都长歪了，苏和这个新手养花人才发反应过来，她似乎早就应该时不时把花盆在原地转个圈，以便让各侧的花枝都有机会照到阳光，这样就不会出现整棵植物都偏向一个方向的现象了。如今后果已经造成，想把这株花歪掉的身体再扳正过来，就要花上更多的功夫。

开始写起观察日记之后，苏和发觉其实自己缺少的不仅仅是养花的实践经验，还有更加细心的观察。

就如花枝生长偏向一侧这种现象，她是一直到后果已经比较明显了才察觉到，其实植物早已对此做出反应，只是由于她的粗心大意没有发现而已。

如今耐下心来多看看，苏和很快发现叶面的朝向就是植物对光照反应的表达途径之一，它们会跟随日照方向的改变而调整角度。

在此之前，苏和曾以为只有向日葵的花盘才有这样的特性，但其实只是向日葵表现得更为明显，更为有名，再加上她从未在这方面留意，出于对植物知识贫乏的想当然才得出这样的认知。

除了对光线的反应，植物的叶片也是植物健康反应最为明显的晴雨表，是否缺乏营养，是否营养过剩，是否浇水过多、过少……在对植物的习性有了足够的了解熟悉之后，只要细心留意，很快就能发现植物的各种变化，而不需要等到造成明显或严重的后果时才能察觉。

植物无言也无声，却也会用独有的方式来传达喜恶，爱憎，乃至于更为复杂的情绪。

苏和一点一滴地将她的发现记录在笔记中，力求不放过任何一点细枝末节，并把自己的观察与书上的知识进行比照验证。七天的观察期让苏和对植物的习性和表达方式有了一点模糊的认识，更引起了她的兴趣。凭借着植物的各种现象和反应一点一点来阅读和破解这些现象和反应背后的含义。每读懂一点，就会有一点小满足和成就感，让她继续兴致勃勃地继续自己的观察和破解，就像是找到了新鲜的游戏。

由于观察的细致，苏和的七篇观察日记内容颇为饱满详实，尽管她自己觉得写得十分“不苟言笑”、“严肃积极”，但到底多年网络读者写长评时养成的习惯不是那么容易改正的，一不小心字里行间还是流露出一股淡淡的扯淡风，倒是意外的使她这几篇意图一本正经的日记带上了一点不正经。

时间和功夫花在哪里，哪里看得到。苏和的这几篇观察日记很得了一番肖老师的青眼，特意将她的日记做为范文在他任课的班级中间朗读讲解，并给出了“内容丰富，行文幽默，条理清晰，结构精致”的评语。

苏和的范文在各班作文课上转了一圈，时间也就到了周四。周四第一节课结束之后，季校长进行了“内容丰富，结构精致”的临时讲话，听得诸位硬撑了一节课眼皮的同学们纷纷不住的“点头”认同。

虽然季校长讲话的涉及面颇广，但总结起来不过就是一句话：学校马上要召开秋季运动会了，欢迎各班同学踊跃报名，积极参与。

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