果然，刘添宁又说了，“但是这位同学错就错在不该在课堂上当着这么多人的面来找我请假。他最好的做法就是下课的时候，背着其他同学悄悄跟我说一声。只要他的理由得当，我肯定二话不说就批准了。”

呵呵，就知道，你肯定没有那么好心。

至于说，下课的时候背着其他同学悄悄和你说一声什么的，那也要找得到你才行吧，刘老师！

几乎是班里所有的同学，不管是刚才举手的，还是没有举手的，都在心里不约而同的先后默默地，恨恨地吐糟了两句。

尤其是后一句。

相信如果有其他老师听到刘添宁的这番话，大约也会赞同那一句话的。

刘老师不管大家怎么想，继续往下说，“刚才大家也看到了，班里有多少人想请假。我不说大家都在撒谎，但大伙站在我的角度想一想，是肯定不能全部都批假的。可大家的理由在我听来都是充分的，合情合理的。批哪一个，不批哪一个呢？比如丧事重要，喜事就不重要了？你与长辈的感情好，别人与长辈的感情就差了吗？是喜丧还是喜宴，都是一生一回。所以，为了公平起见，最后的结果，我只能是一个都不批。”

这下所有同学脸上都浮起恍然大悟的神情。

怪不得刘老师刚才一个劲的在问还有没有人要请假的，闹了半天就是在这儿凑数呢！凑了个大数，他就有理由不批我们的假了！

一年二班全体同学的目光很快就集体哀怨了起来——他们班老师好奸诈！

奸诈的刘老师无视下面同学们的目光，还在继续说着，“所以说，在今天这种情形下，当众请假这种事显然是不可取的。以后再遇到类似的情况，大家一定要找到一个更好的方式来进行。”

这明显是站着说话不腰疼！

前两天的运动会根本没出现的人最没立场这么说了。

也许是同学们心念太齐，也许大家的怨念太过强烈，刘添宁像是终于读到了大家的心声，十分无赖的一笑，靠在椅子上说，“好了，我知道，你们这会儿正在心里骂我呢。”

尽管没人应茬儿，也不敢应茬儿，但大家依旧是十分有默契的在心里呵呵呵。

“骂了也没用。”这位坐在那里半点正形也没有的老师说道，“要么，依靠自己的实力去争取更多的话语权。要么，就开动脑筋去寻找更好的方法来进行尝试和努力。觉得下课的时候找不着我是吧？那只能证明你们并不想找，你们下的功夫不够多，你们不够坚持而已。觉得老师不讲道理，不通情理，特别无赖？同学们，这就是人生和现实，尊重和权利这种东西是需要自己去争取的。否则，就乖乖的遵守规则。再有一点，我奉劝各位同学，凡事要用阳谋，不要用阴谋。斜门歪道只能赢一时，不能赢一世。所以别想着在老师的茶杯里下拉肚子药，然后准备在厕所里堵我。到时候，我肚子不爽，心情也不会爽，肯定不会给你批假的。”

如果说一开始刘添宁这话说得还像模像样，至少还是可以糊弄住在座的绝大多数学生——个别人除外，比如某个鸡汤专业户，再比如她的好饭友，经常被迫强灌劣质鸡汤的程蔚。

而且这些话虽然有些超前，也不够正能量，有些稍显灰暗和偏激，但如果能正确理解的话，却也不无道理，可以“批判性地学习和吸收”。

但这后面的话……怎么越听越不是味，越听越下道呢？难道某位没正没经的老师真的曾经被以前的学生们下过药，被人堵在厕所里逼着批假？否则何至于说着说着提起这种话题。

还是说，这种堵老师请假的贱招是由某位不着调的老师本人发明出来的，在他学生时代的时候亲身实践过？这会儿怕风水轮流转，担心曾经的贱招儿报应到自己的头上来？

然而人类都有一种逆反心理，如果刘老师不提这种阴谋论的话，也许一时半会儿大家还想不出这种缺德招数来，但是现在他一说出来，几乎就是给班里大胆的，富于冒险精神的同学们提了醒，让他们意识到，哦，原来还有这种操作！

简直像是推开了新世界的大门。

虽然老师说不许用，也不好用，但大家真的想尝试一下怎么破？

……

刘添宁的话让大家的脑回路不可避免又不约而同地向着一个非常诡异的方向偏移再偏移。

刘老师却不管下面的学生们想什么，怎么想，他自顾自地讲起课来，语速和讲课的进度都比平时快了不少，居然也在距离下课还有几分钟的时间里把课讲完了。

他看了一眼表，停了下来，在黑板槽里选了一支完整的粉笔——这是刘添宁的一个廦好，在黑板上写字只喜欢用完整的粉笔。如果板书写到了一半，他开始讲课，然后再次接着写板书的话，那么就要再选上一根新粉笔，上次用的那根旧的，他就直接丢在黑板槽里不要了。

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