课堂上的那些起起落落蕴含着紧张、骄傲、胆怯、自豪……

愁眉苦脸的一角。

“千万不要喊到我，千万不要啊！”

“观音姐姐保佑，不要点我的名啊！”

“我思故我在，低头思故乡，千万不能让老师的眼神抓住！”

“看不见我，看不见我……”

眉开眼笑的一方。

“又是一次彰显实力的时候了！”

“我是举手呢，还是做次无名好人直接报答案呢，好难选择啊！”

“这题，包括我在内，班上能做出来的寥寥无几吧！”

“老师，快发现我的求知欲，快看到我的小眼神，我在朝你看呢！”

有些孩子宁愿做着沉默的羔羊也不愿当一只激情四射的猛兽，在他们的世界中，太阳的璀璨永远比不及月光的静美，温柔内心需要安静环境的培育，那些孩子更喜欢享受生活的静谧，发现微不足道的美，描绘内涵深处的景色。

安静是一种修养，英国诗人蓝德说的那句：”我和谁都不争，和谁争我都不屑！”也许说的并不完全是他们，但那话中片刻却有着他们的影子，享受安静的孩子更能够体味生活的千姿百态，更敏感生活中的点点滴滴。

当然，这肯定是要排除那些假安静的家伙，下课时生龙活虎，上课后萎靡不振，老师讲课时音量与老师平分秋色，老师提起问题时，就像缩头乌龟一样躲在下面不敢吱声。同样的安静，在不同人那儿确是不一样的表现，每个人都有着表里不一的一面，这并不可耻，这不是人格分裂，只不过每个人表里不一的程度有深有浅，浅的让人着迷，深的令人唾弃，可有的人就是喜欢深度沉迷，因为他们乐在其中，享受着深度，可他们却不知这样的自己是多么的讨人嫌弃。

“吕也，这题怎么做啊？”数学测试上熊猫偷偷摸摸的询问着自己的新同桌。

吕也没有理他，自顾自地完成试卷上的题目，心里叫骂着：“我自己都自身难保了，还怎么教你！”

考试进行了一小时左右，物理老师“破门而入”，确认过眼神，遇上对的人，数学与物理相视而笑，这节课本来就属于物理老师，只不过他临时有事便将这45分钟借给了班主任，事情解决的过于匆匆，物理老师向班主任讨债来了。

“有毒吧！不会等考完再换嘛？”

“卷子还没做完呢，物理课放最后再上呗！”

可谁知道两个中年人心里怎么想的，数学老师被物理老师勾引到了教室外头，俩人在外面嘀咕了片刻，直到班主任领着物理老师再一次走进教室。

“同学们，赶紧把试卷收起来，先上物理课！”

班主任的这句话是不少人的福音，不会的题目正好可以借着物理课喘息一下，不管是自己的想出来的，还是问别人的，落在试卷上那就是自己的。

数学老师没有收走数学试卷，同学们不知道他是怎么想的，这不是埋下抄袭的种子嘛，还是说，他等不及收试卷的这点时间，物理老师的时间紧凑，容不得半点浪费。