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1993年2月，寒假结束。

林丑开学在即。

林棋和蒙欣夫妇也各自要去上班。

不过，在上班前，蒙欣专门抽空进一步优化针对林丑定制的“教学大纲”，在学校的课程之外，另外增加了大量被认为是有用的课程，甚至，为了避免林丑被教成书呆子，所以，课程也是“劳逸结合”，体育课程比较多，但也比较专业，羽毛球、乒乓球、武术、跑步、游泳，总之所谓的逸，也是没一刻是休息的，只不过是放松了大脑，却野蛮体魄。

从早到晚，也就上学在学校和晚上熄灯睡觉这段时间最轻松，等到结束了苦难的一天，

等到第二天起来，又开始循环。

这种可怕的教学大纲，执行了一周，林丑就变得非常安静了，因为，蒙欣这种教育，是比奴隶主剥削奴隶还要残酷的多。

毕竟，奴隶主好歹是一个奴隶主管多个奴隶，奴隶都是有时间，撑着奴隶主不注意放松。但是，蒙欣制定了计划之后，就分派任务给团队。不仅仅有家庭教师执行，还有专门的团队监督执行的情况。就算是逃到学校里面，依然还会有专员盯着林丑。二十四小时，被精细安排的妥妥当当，这种可怕的教育，才是蒙欣心目中的“素质教育”。

让人放羊轻松和愉快，是提升不了素质的，那种教育不是素质教育，而是不负责任的废柴教育。资本主义国家，用来放弃底层人民的教育，执行不管不问的教育，到国内反倒被乱说是素质教育。实际上，那些不管不问的快乐教育，出来的都是傻子一般乐呼呼，上学抽抽大麻，殴打排挤一下想要学习的学生，这就是大部分的素质教育学校的实际情况。素质教育的学校，也就是国内教学水平较差，全校基本上是渣滓的垃圾学校。

所以，蒙欣理解的素质教育，就是——把所有时间都用来学习，从不专业到专业，逐渐提高各学科各专业以及更多常识，才是素质。素质教育，必须要要让一个人数学牛逼、体育牛逼、外语牛逼、写作牛逼，对于金融、管理、资本运作、世界历史、本国历史等等各方面都头头是道。

比如，小学生课外要学习的功课，居然已经到了分析上市公司财报的程度，林棋看了之后，也不由感觉到，蒙欣实在的变态！

尼玛的，别说是一些小学生了，就是一些大学生，也很难做到的。比如，炒股的很多投资者，也是受过高等教育的，但有几个具备认真看财报，并且分析财报数据的能力。

但是……林丑明显只用了小学最多到初中程度的数学知识，之后，提供了一些专业分析的技能，按照这些分析的模型，把数据套进去对比、计算。

用蒙欣的意思就是：“应用题，这才是真正的应用题。学了数学，不会好好的用，有什么用？知识死记硬背多了，根本不知道用，肯定是不行的。我的这一套教育模式，让他知道，知识是拿出来用的，即使是小学、初中的知识，如果真会用，用得好，比研究生毕业，学了一堆知识不会用也是强得多。”